示(shì)例：1、我(wǒ)们学习(xí)要(yào)踏实认真，不要好高(gāo)骛远。

　　2、妈妈做会计(jì)工作非常认真，生怕出现什么差(chà)错。

　　3、上课要认真听讲(jiǎng)，不要三心二(èr)意。

　　4、代表(biǎo)们认(rèn)真讨论并且(qiě)一致通(tōng)过了决议。

认(rèn)真地还是认(rèn)真的(de)写作业(yè)，哪个是正(zhèng)确的(de)用法？

　　“认真地做作业”用地是(shì)：地；

　　“地”的(de)结构蔽(bì)蔽(bì)告特点也必(bì)须和它前面的(de)词(cí)和词组构成一(yī)种特有(yǒu)形式来为它后面的动词(cí)服宏明务(wù)，构(gòu)成“状动关系”。

　　如：他认认真真地(dì)写。

　　此(cǐ)处的“地”便为状语的标志(zhì)，应读de。

　　她愉快地接受了这件礼物。

　　其他“de”字(zì)的用法

　　1、“阻抗实部虚部是什么意思，实部虚部是什么意思啊的(de)”的结构特点(diǎn)是必须和它(tā)前(qián)面的词构成一种固(gù)有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后(hòu)面的名(míng)词或并首(shǒu)代(dài)词，使前后构(gòu)成一种(zhǒng)“定名(míng)关系”。

　　“的”即为定语的标志，应读de。

　　如：刚(gāng)刚(gāng)建(jiàn)成的这所学校就是残疾人(rén)培训(xùn)学校。

　　3、“得”为(wèi)结(jié)构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语(yǔ)为其前(qián)的动(dòng)词或(huò)形容词服务，即作动形(xíng)谓语的补语(yǔ)。

　　如：看(kàn)得清清楚(chǔ)楚；白得刺眼。

　　此(cǐ)处的“得”便为补语的标志，应(yīng)读de。

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